上次介紹過「という」這個「收納師」用詞，這次再介紹另一常見「收納師」，那就是「こと」（koto）。這詞的基本意思是「東西」、「事情」、「嘢」，同時也可用來「收納」字串。舉個例：
「どうしたら 幼少時代の痛み を癒すこと ができますか」（《村上さんのところ》338頁）
裡面的「こと」，作用就是將「幼少時代の痛みを癒す」這長字串包住，即是「幼少時代の痛みを癒す 呢樣嘢」的意思。
「できる」是「能夠」，所以整句意思是：「（我）應該怎樣做，才能治癒童年的傷痛？」因「こと」在這裡是「收納師」，譯成中文後通常便消失不見了。
換言之，當你見到「こと」，而前面又連接著「動詞辭書形」，你已可即時推想它是「收納師」，之後只要找出那串被收納的內容，便能輕鬆理解全句。像上述例句，以「こと」為線索成功斷句後，你會發現它只是個極簡單的句形：
「どうしたら ＋ ☆☆ ＋ができますか」（How can I be able to ☆☆？）
運用「こと」將一長串「賓語＋動詞」進行「名詞化」處理，日文裡十分常見，也是打開閱讀力「大門」的重要門匙。這裡再介紹「こと」另一常見用法：就是放在「になる」前面。
「なる」，幾乎是無處不在的百搭動詞，因其意思是「成為／變成／到了」。譬如「夏になる」是「到了夏季」、「大人になる」是「成為大人」等。
「なる」的過去式（た形）是「なった」，這也是最常在書裡見到的形態。剛才舉的兩個例子（夏／大人），都是名詞接「になる」，但在日文書裡，前面很多時不是接簡短名詞，而是接一長字串，這長字串通常是動詞，並用「こと」收納起來：
「動詞辭書形＋こと＋になった」
其實這又是用「こと」來進行「名詞化」。所謂「收納」就是這意思。且從我最近讀的《中学生の満州敗戦日記》找個例句：
それから 引き揚げるまで、彼はその友人の家で 一緒に生活すること になった。（67頁）
句子裡的「他」，是在偽滿州國參與「荒郊開拓團」的日本少年。當他服完役回到哈爾濱的家，卻發現所有家人已緊急撤回日本。全句直譯是：
之後／直至歸國前／他／在朋友家裡／一塊兒生活／變成
當瞥見「____ことになった」這個組詞，其實你已能猜到句子是關於主語（他）某種狀況或動作的改變。至於改變了什麼，就要看看「こと」前面收納起的字串了。
